El Nuevo Rol de la Universidad en el siglo XXI - Ing. Roberto Morales Morales

El Nuevo Rol de la Universidad en el siglo XXI

Por Ing. Roberto Morales Morales -

Rector de la Universidad Nacional de Ingeniería 

La Universidad en el Perú ha sido y seguirá siendo por siempre, motivo de permanente reflexión. Reflexión que se genera en una suerte de sostenida e incurable situación de crisis, abandono, indiferencia, aislamiento, en que la han sumido las erradas políticas de los sucesivos gobiernos, sin excepción, y la ignorancia de una parte de la sociedad que aparenta desconocer su existencia y su misión.El tema del nuevo rol del Estado y la modernización democrática se ha convertido en un estribillo de políticos, autoridades, funcionarios públicos, aspirantes al Parlamento, etc. Pero en este intercambio de propuestas, a cual más reformista, de proyectos iluminados, de programas destinados al “nuevo Perú que se avecina”, llama la atención, aunque dicen que siempre ha sido así, la absoluta falta de análisis del papel del Estado y de la Sociedad en la creación, difusión y desarrollo de la cultura.

Existe masificación en la enseñanza, existe ausencia de investigación, existen bibliotecas obsoletas y depredadas, niveles académicos mediocres, todo ello en las universidades donde acuden jóvenes procedentes de sectores, mayoritariamente de bajos ingresos, abandonados a su suerte en un mercado de trabajo perverso y aprovechador que va a pagarles según la Universidad de donde proceden.

Creemos que esta situación aún puede revertirse. Necesitamos terminar con la Universidad tradicional, modelo empírico ya superado, y plantearnos el nuevo desafío  de una Universidad que contribuya al nuevo destino del país, a nuestra integración  nacional y, sobre todo, a la estabilidad social y política a la que todos as piramos, ojalá sin excepciones.

Este desafío, por este nuevo modelo universitario constituye el enfoque del Rol que se pretende propiciar y fomentar en la Universidad Nacional de Ingeniería, este planteamiento involucra necesariamente tres aspectos de cambio que son el marco en el cual debemos propiciar los nuevos lineamientos de la Universidad del Siglo XXI.

a) La Globalización económica.

b) El incremento de la importancia del conocimiento como conductor del desarrollo, y

c) La revolución en la información y las comunicaciones

Globalización: Es la integración compleja de capital, tecnología e información a través de las fronteras nacionales como una vía de creación de un mercado mundial cada vez más integrado, con la consecuencia directa de que más países y empresas no podrán escoger sino la competencia en la economía global. El énfasis de la globalización como una muy importante tendencia económica no implica un juicio de valor, positivo o negativo. Mucha gente ve esta evolución como la mayor fuente de oportunidades, mientras que los críticos censuran los peligros de la interdependencia y alta volatilidad, tales como el riesgo de la transferencia de las crisis financieras de un país a otro.

La Revolución en Comunicaciones e Información.

La invención de la imprenta trajo consigo la primera radical revolución en la forma como el conocimiento era mantenido y compartido. Hoy, las innovaciones tecnológicas están nuevamente revolucionando la capacidad de almacenar y trasmitir información. El rápido progreso en la electrónica, telecomunicaciones y tecnología satelital, permiten una alta capacidad de transmisión de información a un muy bajo costo que ha casi abolido la distancia física. Para todo propósito práctico, no existen más barreras logísticas al acceso a la información y comunicación entre la gente, instituciones y países.

En el Perú, el sistema universitario ha originado una sociedad partida en dos. Se percibe, por ambos lados, pobreza científica y cultural, con una comunidad desintegrada, donde se distinguen grandes sectores populares, víctimas de la discriminación cultural, que se manifiesta en el mercado de trabajo, sin lugar en el futuro tecnológico y cultural de nuestro país y sin posibilidades de alinearse en las demandas de personal calificado que reclaman las nuevas realidades sociales y los diferentes desafíos de gestión.

La Universidad pública requiere apoyo para desarrollar las ciencias y las artes, porque ello tiene mucho que ver con nuestro destino como país, con nuestra competitividad tecnológica, con nuestra integración como Nación, nuestra equidad social y nuestra estabilidad política. No debemos permitir que a la Universidad se le aísle de su entorno. Debemos rescatarla del remolino de la agitación política y de todo aquello que le roba espacio a la actividad intelectual.

Dado lo anterior y la función principal definida para la Universidad las Actuales Autoridades de la Universidad consideramos 8 aspectos o acciones permanentes, enfocados en los lineamientos modernos de docencia, investigación, creación artística y desarrollo cultural que debería tener la Universidad Nacional de Ingeniería.

1. Alianza Estado – Universidad – Empresa: La actual coyuntura exige que el accionar Universitario en relación al desarrollo sea integrado y complementado.

2. Fomento de un centro de investigación e innovación para la pequeña y mediana empresa: pues es evidente que la concentración de oportunidades de desarrollo no se encuentran en la gran empresa, dado los altos costos de inversión que ello implica, un componente importante de este punto es la Formación de cuadros académicos para investigación.

3. Simplificación de la Gestión administrativa: orientado al uso eficiente de la tecnología de la información beneficiando no solo a la comunidad universitaria sino también para ser un soporte de los servicios de la Universidad a la comunidad en general.

4. Alianzas estratégicas entre las mejores Universidades: La Alianza estratégica con la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y La Universidad Agraria La Molina son un claro ejemplo de los beneficios y ventajas de unificar esfuerzos y complementar fortalezas.

5. Mejoramiento del proceso educativo “enseñanza – aprendizaje”: acorde con una currícula profesional moderna y ajustada a los requerimientos de desarrollo de la Región.

6. Capacitación a los profesores enfocados al proceso “enseñanza - aprendizaje” (pedagogía, técnicas informativas).

7. Formación en la UNI no solo tecnológica, sino con base en principios y valores ciudadanos responsables, que consideramos es la base de todo lo anterior.

8. Intercambio y movilización estudiantil que involucra que los alumnos de la UNI estudien uno o dos semestres académicos en una Universidad extranjera antes de la culminación de su carrera profesional; como también la realización de estudios de maestría en Universidades extranjeras con las cuales se tenga convenios de cooperación de intercambio y desarrollo académico.